José Luis Castillo es docente capacitador de la Universidad Católica Sedes Sapientae y fue docente de la escuela de directores de IPAE y autor de libros educativos. Estuvo presente en el reciente Encuentro Científico Internacional de Invierno en el auditorio del INICTEL presentando su propuesta alternativa a los sistemas multimedia electrónicos de hoy en día.

por: Micky Bolaños (Editora)

"Si solamente usamos la cabeza nuestra educación peligra" afirma Castillo, para él es necesario usar también las manos. Por ello creó un sistema alternativo al moderno multimedia: maquimedia, que viene del quechua maqui, cuyo significado es mano.

Castillo, usando principalmente papel, propone que los propios expositores fabriquen su material didáctico para sus presentaciones, que distan mucho de ser simples afiches o pliegos estáticos.

Para comenzar, su propuesta empieza por plantear que el expositor o narrador ?según el caso- se modifique el esquema de exposición: usualmente el expositor está entre los oyentes y su material expuesto, en esta propuesta, el material debe de estar entre el público y el expositor.

El uso del kirigami
El kirigami es una técnica que consiste en trabajar el papel con las manos, recortando y rasgando, a diferencia del origami, que consiste en doblar. Puede ser aplicado con facilidad en cualquier nivel educativo y permite desarrollar la habilidad de ambas manos.

Los medios y materiales deben de ser portátiles, que se pueda usar de manera secuencial. Las propuestas van desde un organizador dinámico, tapetes cuenta cuentos, mapa mental dinámico, mandil de cuentos, (usando el cuerpo como franelógrafo). Todos se basan en imágenes que van apareciendo convenientemente de acuerdo a la exposición.

Así, como ejemplo, mostró un pez que se usó en una clase sobre la evolución, que podía transformarse en distintas especies hasta quedar como una tortuga sin la necesidad de usar otras piezas gráficas.

Las ventajas del método son que ayuda a exponer mejor en la medida en que el material "protege" mentalmente al expositor del público, da mayor seguridad porque permite anotaciones en la parte posterior como ayuda memoria. Además, organiza mejor la exposición adecuándola al ritmo de la situación con el trabajo de hipertextos y capta la total atención de los oyentes.

Este método viene siendo difundido a todo nivel, desde niños en inicial hasta universidades y empresas como una manera de incentivar la creatividad y fomentar un recurso al alcance de todos.

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(Universia Perú)